中小学图书馆藏书量的界定通常考虑以下几个因素：

1. 学生人数：一般以生均藏书册数来衡量。

2. 学校规模和类型：不同规模（如小型、中型、大型学校）和类型（如小学、初中、高中）的学校，藏书量要求可能有所不同。

3. 教育阶段：小学、初中和高中各阶段学生的阅读需求和认知水平不同，因此相应的藏书量也会有所差异。

4. 课程设置和教育目标：学校的特色课程、教学重点以及培养目标会影响藏书的种类和数量。

5. 相关标准和规定：教育部门可能会发布有关中小学图书馆藏书量的指导性标准或规定。

综合考虑以上因素，通过计算生均拥有的图书数量，并结合学校的具体情况和教育需求，来确定中小学图书馆藏书量是否达标或充足。